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“鸟中诸葛”短文第二自然段是什么结构先总写

发表时间:2020-03-11 17:31
 

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  总写乌鸦聪明。再写乌鸦吃被迫出来的虫子和乌鸦利用经过的汽车剥核桃,两点都体现了乌鸦的聪明。总写聪明,分写验证总写,为总分结构。

  段落结构方式是横式和纵式,还有纵横交叉式。文章或段落,有总分总结构(总起,分述,总结)、分总结构(分述,总结)、总分结构(总起,分述)。

  1、并列式:文章各部分的内容没有主次轻重之分。例如培根的《轮读书》,三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处,就是采用并列的结构。

  2、总分式;先总述,再分说。这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式。例如《应有格物致知的精神》一文采用的就是“总—分—总”的结构:

  先总说“格物”“致知”就是指现代学术的基础,即实地的探察,也就是现在所谓的实验。然后先儒家对“格物”“致知”意义的曲解和对“格物”“致知”精神的埋没;

  再阐述科学发展为什么需要“格物”“致知”的精神。最后从正反两个方面总结“格物”“致知”精神的重要性。

  3、对照式:文中两部分内容或进行对比,或用这部分内容烘托另一部分内容。例如鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》一文,前一部分反面批驳了敌论中的论据不能证明论点;

  即中国人失掉的是“他信力”,发展的是“自欺力”,而不是“自信力”直接批驳了敌论;后一部分从正面列举事实,提出正确的论点,我们中国人没有失掉自信力,间接地批驳了敌论。

  4、递进式:文章几部分内容逐层深入。例如《不求甚解》一文,先从“不求甚解”一词的来历谈起,分析了陶渊明的读书方法,首先要“好读书”,二是主张读书要会意。

  再从正反两个方面举例说明,读书应当重在读懂书本的精神实质,而不是寻章摘句。最后进一步从正反两个方面论证了读书“不求甚解”的重要性。

  5,第3段中“因为它确信,在猪圈干草堆中爬来爬去的耗子,绝不会留意哼哼叫个不停的肥猪”这一句属于哪一种表达方式?有什么表达作用?

  答案:1、拟人、作类比、 作用是--生动、形象,更有利于表达主题.-----

  2、从乌鸦聪明有趣的取食方法、对危险状态的判断能力、对长辈的孝心、通人性、高超的模仿能力、使用工具能力,这几个方面,来说明乌鸦是鸟中诸葛.